Presentación de Juegos en Red
Juegos en Red - Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos
2026-09-09
Información de la asignatura
Datos de la asignatura
- Tipo: Obligatoria.
- Período de impartición: 3er curso, primer cuatrimestre (1Q).
- Idioma en el que se imparte: Castellano.
- Nº de créditos: 6 (180h de trabajo del alumno).
- 62h presenciales: 24h teoría, 12h problemas, 18h prácticas de laboratorio, 6h pruebas, 2h otras actividades.
- 118h de trabajo autónomo: preparación de teoría, prácticas y pruebas, y tutorías.
- Departamento: Departamento de Informática y Estadística.
- Web: Aula Virtual (https://www.aulavirtual.urjc.es).
Prof. Rubén Rodríguez (responsable)
- E-mail:
ruben.rodriguez@urjc.es. (Escribir por aula virtual). - Despacho: 131, Ed. Departamental II (Campus de Móstoles).
- Tutorías: Concertar por e-mail (aula virtual).
Prof. Natalia Madrueño
- E-mail:
natalia.madrueno@urjc.es(Escribir por aula virtual). - Despacho: 044, Ed. Departamental II (Campus de Móstoles).
- Tutorías: Concertar por e-mail (aula virtual).
Prof. Mario Manzano
- E-mail:
mario.manzano@urjc.es(Escribir por aula virtual). - Campus de impartición: Móstoles.
- Tutorías: Concertar por e-mail (aula virtual).
Motivación y objetivos
Aplicaciones en red
La gran mayoría de las aplicaciones actuales son aplicaciones basadas en red:
- Aula Virtual
- Gmail
- La web de la Liga de Fútbol Profesional (LFP)
- …
Muchos juegos también
- PlayerUnknown’s Battlegrounds (PUBG) / Fortnite / Destiny 2 / Overwatch / Quake Champions / Counter-Strike: Global Offensive (CS:GO) / League of Legends (LoL) / DOTA 2
- World of Warcraft
- FIFA / PES
- Mario Kart / Project Cars / Rocket League
- Juegos de Facebook
- …
Presentación de la asignatura
La asignatura analiza los juegos en red basados en web y las tecnologías involucradas, desde diferentes puntos de vista: protocolos, arquitecturas y herramientas de programación.
- Arquitectura cliente/servidor para el desarrollo de juegos en red.
- Lenguajes HTML, CSS y JavaScript aplicados al desarrollo de juegos.
- Programación de sockets en modo síncrono y asíncrono, y diseño de protocolos.
- Aspectos de servidores web y navegadores, y de seguridad en juegos en red.
Objetivos
- Introducir al alumno a las redes de computadores.
- Dar a conocer y permitir comprender el modelo de arquitectura de red cliente-servidor.
- Ofrecer al alumno una visión general de los problemas y soluciones al desarrollar juegos en red.
- Comprender los fundamentos de los entornos distribuidos y de los sistemas multijugador masivos.
- Fomentar el trabajo en equipo para la creación de videojuegos.
- Guiar al alumno en la creación de un producto software.
Temario
Tema 1: Introducción a los juegos en red y a las redes de comunicaciones
Se presentan los retos de las aplicaciones en red y se introducen los principales conceptos necesarios para entender su funcionamiento:
- Qué son y cómo funcionan las aplicaciones en red.
- Problemas propios de aplicaciones en red.
- Conceptos fundamentales de comunicación en red entre aplicaciones.
- Consideraciones al desarrollar juegos en red.
Tema 2: Desarrollo en el lado del cliente.
Se estudia el lenguaje JavaScript para construir aplicaciones en el lado del cliente (browser). API REST.
- Desarrollo web en JavaScript, HTML y CSS
- Uso de las API REST
Tema 3: Desarrollo de juegos con tecnología web.
Se presenta el framework JavaScript Phaser para desarrollo de juegos en el cliente:
- Phaser 3 framework: https://phaser.io.
- Amplia galería de ejemplos: https://phaser.io/examples/
Tema 4: Desarrollo en el lado del servidor.
Se estudia el framework express.js con JavaScript para desarrollar el lado del servidor. Implementación de API REST:
- Introducción a express.js
- Desarrollo de comunicación cliente servidor a través de API REST.
Tema 5: Comunicación asíncrona cliente - servidor
Se estudia el uso de WebSockets para comunicación asíncrona entre nodos:
- Introducción a la comunicación asíncrona con WebSockets.
- Creación de protocolos de mensajes.
- Desarrollo de comunicación asíncrona entre cliente y servidor con WebSockets.
Metodología y Material Docente
Metodología
El curso estará conducido por una metodología basada en proyectos (ABP): los alumnos desarrollan un juego en grupo a lo largo de toda la asignatura, simulando ser un pequeño estudio de videojuegos.
Se combinarán las lecciones magistrales síncronas con la metodología de clase invertida para temas concretos.
Se incluirán diferentes gamificaciones a lo largo del curso: un sistema de insignias por la consecución de objetivos concretos del proyecto.
Habrá sesiones de prácticas (semanas 3 a 15) que se utilizarán para realizar y corregir la práctica, donde el profesor podrá realizar un seguimiento de cada grupo de prácticas.
El profesor dejará el material necesario para el desempeño de la asignatura en el Aula Virtual, que incluirá vídeos, presentaciones, ejercicios propuestos y resueltos, etc., para que el alumno estudie de manera autónoma.
Material teórico
- El material se irá publicando en el Aula Virtual a medida que avance el cuatrimestre.
- Se publicará como asignatura en abierto, todos los materiales son públicos.
- Contará con diapositivas, apuntes, problemas y una guía de estudio.
Enunciado de la práctica
- Los enunciados de las prácticas se colgarán en el aula virtual.
Herramientas
Utilizaremos varias herramientas software y bibliotecas:
- Visual Studio Code / Tu IDE de confianza.
- Google Chrome/Firefox/Safari
- JavaScript
- Phaser 3
- Node
Inteligencia Artificial
Según la guía docente, el uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (ChatGPT, Gemini, Claude o alternativas) está prohibido en cualquier ejercicio y prueba de evaluación, salvo que el profesor lo indique explícitamente en el enunciado o en el material de la asignatura.
Cuando su uso esté permitido, se darán indicaciones precisas de qué usos se admiten y cuáles no, y deberá hacerse de forma ética, legal, honesta y transparente.
En todo caso, deberéis ser capaces de explicar vuestras prácticas; en caso negativo, se considerarán suspensas.
Evaluación
Pruebas de evaluación:
- 40% Pruebas escritas de respuesta abierta o tipo test (SE.1)
- Nota mínima: cada prueba >=5
- 40% Resolución de problemas y casos prácticos: fases 1-4 del proyecto (SE.2)
- Nota mínima: cada fase >=5 y media del bloque >=5
- 15% Prácticas con ordenador: presentación en el aula (fase 5) (SE.3)
- Nota mínima: 3
- 5% Participación en clase y otras actividades (SE.5)
- No tiene nota mínima
Hay que cumplir las notas mínimas de cada bloque y obtener al menos un 5 de media
Pruebas escritas (40 %)
- 2 pruebas parciales individuales, teórico-prácticas:
- Prueba 1 (Tema 1): 20% de la nota final.
- Prueba 2 (Temas 2, 3, 4 y 5): 20% de la nota final.
- Preguntas de respuesta abierta, tipo test, respuesta corta o ejercicios.
- Nota mínima en cada prueba: 5
- Revaluable en convocatoria extraordinaria (mismo formato que en la ordinaria)
Resolución de problemas y casos prácticos (40 %)
- Se realiza en grupos de 4 personas
- Cada alumno será evaluado individualmente
- Se desarrolla en parte en las sesiones prácticas
- Consta de 4 entregas (fases) obligatorias:
| Fase | % nota final | % del bloque | Temas |
|---|---|---|---|
| Fase 1 | 4% | 10% | 1, 2 |
| Fase 2 | 14% | 35% | 2, 3 |
| Fase 3 | 10% | 25% | 2, 3, 4 |
| Fase 4 | 12% | 30% | 2, 3, 4, 5 |
- Nota mínima en cada fase: 5. Nota mínima de media: 5
- Cada fase es revaluable en convocatoria extraordinaria
Prácticas con ordenador (15 %)
- Consiste en una fase adicional al juego desarrollado (fase 5).
- Consistirá en una mejora sobre la práctica entregada, el diagnóstico y corrección de errores, y la publicación del juego en plataformas online.
- Incluye la presentación en el aula y la participación de toda la clase.
- Se evalúa en la fecha de la convocatoria ordinaria.
- Nota mínima de 3.
- Revaluable en convocatoria extraordinaria.
Participación en clase (5 %)
- Es opcional. No tiene nota mínima.
- Consiste en una serie de actividades que se irán realizando a lo largo del cuatrimestre (semanas 1 a 15).
- También se podrán obtener proponiendo mejoras o correcciones a los apuntes y diapositivas de la asignatura.
- No es revaluable en convocatoria extraordinaria
Trabajo en grupo: otras consideraciones
- Para las actividades evaluables realizadas en grupo, el profesor podrá requerir una evaluación/entrevista oral individual a cada miembro para verificar su contribución.
- Será obligatoria la entrega de una autoevaluación en la que cada alumno justifique individualmente su contribución al trabajo entregado.
- Si un alumno abandona su grupo, deberá realizar de forma individual una versión adaptada del trabajo a partir de ese momento.
- Ninguna actividad de evaluación puede suponer por sí sola más del 60% de la calificación global.
Evaluación extraordinaria
Evaluación extraordinaria
Para aprobar la asignatura en la convocatoria extraordinaria se deberán realizar las pruebas revaluables no superadas durante la evaluación ordinaria (bloques SE.1, SE.2 y SE.3).
Se guardan las notas de las pruebas superadas:
- Las pruebas escritas
- Cada una de las fases 1-4 por separado
- Las prácticas con ordenador (fase 5)
- Las actividades de participación en clase (no revaluables)
Si los profesores lo consideran oportuno, las pruebas de la convocatoria extraordinaria podrán ser adaptadas.
Cálculo de la nota y partes suspensas
- Hay que cumplir las notas mínimas de cada bloque y obtener un 5 sobre 10 en la nota final.
- Si alguna parte obligatoria está suspensa, la calificación final será la media aritmética de las partes suspensas, contando como 0 las partes no entregadas.
- Si se superan todas las notas mínimas pero la nota final es inferior a 5, se podrá repetir la actividad SE.3 en la convocatoria extraordinaria para tratar de alcanzar una media >= 5.
Dispensa académica
La Dispensa Académica de Asistencia a Clase (DAAC) no exime de participar en las actividades de evaluación continua ni en las actividades formativas presenciales obligatorias de la guía docente.
- Deben presentarse a todos los bloques de evaluación, asistiendo obligatoriamente a todas las pruebas igual que el resto de alumnos (incluidas las 4 entregas presenciales de la parte práctica, que son como exámenes).
- El epígrafe de participación en clase se suplirá mediante la realización de un trabajo.
- Una vez concedida la dispensa, el alumno debe contactar con el docente, que podrá proponerle adaptaciones y le informará de las fechas.
- Las fechas de las pruebas serán anunciadas con anterioridad.
Convocatoria adelantada
El procedimiento y los criterios de evaluación para los estudiantes que soliciten la convocatoria adelantada son los mismos que en las convocatorias ordinaria y extraordinaria.
Igual que en la dispensa académica, el epígrafe de participación se suple mediante la realización de un trabajo.
No presentado
Un alumno obtendrá la calificación de no presentado únicamente si no se presenta a ninguna prueba evaluable (ya sea de teoría o práctica).
Conducta académica e integridad
La URJC está comprometida con la integridad y honestidad académica, recogidas en el Código Ético y en la Normativa de Convivencia.
Según el artículo 9.d) de la Normativa de Convivencia, el fraude académico en una actividad de evaluación se considera falta grave. Las sanciones correspondientes (artículo 11.2) son la expulsión temporal de la Universidad y, en su caso, la pérdida de los derechos de matrícula.
Alumnado con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares serán pautadas por la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad, que debe emitir un informe de adaptaciones curriculares.
El alumnado con discapacidad o necesidades educativas especiales debe contactar con este servicio para analizar conjuntamente las distintas opciones.
Calendario aproximado de entregas
Calendario aproximado de entregas
| Semana | Actividad |
|---|---|
| 1-2 | Registro de grupos de prácticas |
| 3 | Entrega fase 1 |
| 8 | Prueba 1 |
| 10 | Entrega fase 2 |
| 15 | Prueba 2 (Temas 2, 3, 4 y 5) |
| 15 | Entrega fase 3 |
| Convocatoria ordinaria | Fase 4, 5: presentación en el aula |
Las fechas concretas se anunciarán con antelación en el Aula Virtual.
Bibliografía
Bibliografía básica
- Silveira, R. (2015). Multiplayer Game Development with HTML5. Packt Publishing.
- Armitage, G., Claypool, M., Branch, P. (2006). Networking and online games. Wiley.
Bibliografía complementaria
- Feronato, E. (2020). HTML5 Cross Platform Game Development Using Phaser 3.
- Gose, S. (2020). Phaser III Game Prototyping: Building 100s of games using HTML and Phaser3 JavaScript Gaming Framework.
- Burón, D., Manzano, M., Paredes, M. (2020). Desarrollo de videojuegos para dispositivos móviles. Síntesis.
Otros recursos
- Material de la asignatura disponible en el aula virtual
- Biblioteca virtual para alumnos
Internet
- Páginas oficiales de los estándares y tecnologías
- Tutoriales, ejemplos y blogs realizados por la comunidad
- Aplicaciones web de código abierto
- … y todo lo que Google encuentre :)
Ejemplos de proyectos de otros años
